Atelier langage : “Envoie un message” – Construire des phrases avec des symboles
Dans le cadre de nos ateliers autour du langage et de l’entrée dans l’écrit, les enfants ont découvert l’activité “Envoie un message”, un dispositif ludique et très concret pour apprendre à structurer des phrases entendues.
Le principe est simple et très parlant pour les enfants : chaque mot de la phrase est représenté par un symbole. Pour les aider à se repérer, chaque catégorie a sa couleur. Les verbes sont en vert, les personnages en jaune, les objets en orange… Ce code couleur permet aux enfants de visualiser la structure d’une phrase tout en manipulant.
À travers cette activité, les enfants comprennent progressivement plusieurs notions essentielles :
- qu’on écrit de gauche à droite
- qu’une phrase est composée de plusieurs mots
- qu’un mot correspond à un symbole
C’est une première approche très concrète de la construction de phrases, adaptée aussi bien aux moyens qu’aux grands.
Une activité en 3 étapes progressives
L’atelier a été pensé pour évoluer vers de plus en plus d’autonomie.
Étape 1 : la découverte en petits groupes
Par groupes de trois, les enfants découvrent le matériel. L’adulte prononce une phrase et les enfants s’entraînent à la représenter avec les symboles. On ajuste, on corrige ensemble et on verbalise beaucoup. Cette première phase permet de comprendre le fonctionnement et de prendre confiance.
Étape 2 : l’écoute autonome
Les enfants écoutent ensuite une phrase enregistrée sur la barre enregistreuse. Ils doivent alors, seuls, retrouver les bons symboles et les placer dans l’ordre pour “écrire” la phrase entendue.
Étape 3 : structurer et fixer
Dans la dernière étape, l’enfant écoute la phrase puis colle les symboles afin de la reconstruire correctement. Cette phase permet de garder une trace et de renforcer la mémorisation de l’ordre des mots.
Un atelier riche en apprentissages
Au-delà du côté ludique, cette activité travaille de nombreuses compétences :
- l’écoute attentive
- la compréhension orale
- la structuration de la phrase
- le repérage dans l’espace (gauche → droite)
- l’entrée progressive dans l’écrit
Les enfants manipulent, réfléchissent, s’entraident et prennent plaisir à “écrire” des phrases même sans savoir encore lire.
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