O\u00f9 postuler?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Voici ce que vous trouverez sur le site enseignement.be<\/a>.<\/p>\n\n\n\n Ici o\u00f9 l\u00e0 est ce que \u00e7a change quelque chose ? Oui ! D\u2019un r\u00e9seau d\u2019enseignement \u00e0 l\u2019autre, et parfois d\u2019un pouvoir organisateur (PO) \u00e0 un autre, les proc\u00e9dures varient, les formulaires \u00e0 remplir et d\u00e9marches \u00e0 accomplir ne sont pas les m\u00eames pour toutes les \u00e9coles ! Soyez vigilant-es\u2026<\/p>\n\n\n\n Si l\u2019on adh\u00e8re aux projets \u00e9ducatifs et p\u00e9dagogiques de diff\u00e9rents r\u00e9seaux, on peut postuler dans plusieurs r\u00e9seaux \u00e0 la fois. Toutefois, les statuts de chaque r\u00e9seau \u00e9tant diff\u00e9rents, l\u2019anciennet\u00e9 de service acquise dans un PO n\u2019est pas valable dans un autre. L\u2019enseignant qui preste des services dans diff\u00e9rents r\u00e9seaux ou PO risque donc de ne jamais totaliser suffisamment de jours de service dans un des PO pour pouvoir y devenir temporaire prioritaire et acc\u00e9der ainsi \u00e0 une nomination.<\/p>\n\n\n\n Le passage d\u2019un r\u00e9seau ou d\u2019un PO \u00e0 un autre ne porte pas pr\u00e9judice \u00e0 l\u2019anciennet\u00e9 p\u00e9cuniaire. En revanche, l\u2019anciennet\u00e9 de fonction est comptabilis\u00e9e par pouvoir organisateur dans les r\u00e9seaux officiel et libre subventionn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Dans l’enseignement officiel organis\u00e9, Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE) est l\u2019organisme public autonome charg\u00e9 de la fonction de pouvoir organisateur de l\u2019Enseignement organis\u00e9 par la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise (D\u00e9cret du 7 f\u00e9vrier 2019).<\/strong><\/p>\n\n\n\n WBE emploie 30.000 membres des personnels (25.000 ETP) et organise plus de 470 \u00e9tablissements d\u2019enseignement et assimil\u00e9s, du pr\u00e9scolaire au sup\u00e9rieur, de plein exercice, de promotion sociale, d\u2019enseignement ordinaire et sp\u00e9cialis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Dans l\u2019enseignement organis\u00e9 par la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise, le recrutement est annualis\u00e9 et centralis\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Chaque ann\u00e9e, durant le mois de janvier, un appel est lanc\u00e9 aux candidats \u00e0 une d\u00e9signation \u00e0 titre temporaire afin de pourvoir aux emplois \u00e0 conf\u00e9rer au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire suivante.<\/p>\n\n\n\n L\u2019appel est publi\u00e9 au Moniteur belge et sur wallonie-bruxelles-enseignement.be.<\/p>\n\n\n\n Une circulaire le reproduisant est transmise au m\u00eame moment \u00e0 chaque \u00e9tablissement scolaire du r\u00e9seau ainsi qu\u2019aux Hautes Ecoles et aux Universit\u00e9s qui organisent la formation initiale des enseignants.<\/p>\n\n\n\n Les candidatures ne valent que pour l\u2019ann\u00e9e scolaire vis\u00e9e. La d\u00e9marche doit donc \u00eatre renouvel\u00e9e chaque ann\u00e9e. Les \u00e9tudiants inscrits en derni\u00e8re ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes peuvent introduire leur candidature, comme ceux d\u00e9j\u00e0 dipl\u00f4m\u00e9s, en janvier \u00e9galement.<\/p>\n\n\n\n Pour en savoir plus sur la proc\u00e9dure \u00e0 respecter : https:\/\/www.w-b-e.be\/jobs-carriere\/postuler-dans-lenseignement\/<\/a><\/p>\n\n\n\n Veuillez noter qu’il est inutile de vous pr\u00e9senter au si\u00e8ge central de WBE. Pour toute question concernant les d\u00e9signations, veuillez prendre contact de pr\u00e9f\u00e9rence par courriel avec le d\u00e9signateur de votre zone.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 (Provinces, Villes, Communes et Cocof)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans cet enseignement, le pouvoir organisateur de l\u2019\u00e9cole est une Province, une Ville, une Commune ou la Cocof (Commission communautaire fran\u00e7aise de la R\u00e9gion bruxelloise). Ces \u00e9coles appartiennent au r\u00e9seau officiel subventionn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Le d\u00e9cret du 6 juin 1994 qui fixe le statut du personnel de l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 est un texte unique valant pour tout cet enseignement : il s\u2019applique donc \u00e0 chaque pouvoir organisateur communal ou provincial ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019enseignement organis\u00e9 par la Cocof. <\/p>\n\n\n\n Tout enseignant qui souhaite \u00eatre d\u00e9sign\u00e9 dans l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 doit faire acte de candidature aupr\u00e8s du pouvoir organisateur dans lequel il souhaite \u00eatre d\u00e9sign\u00e9. Dans ce r\u00e9seau, c\u2019est donc le candidat qui doit prendre l\u2019initiative de la d\u00e9marche. Le d\u00e9cret n\u2019impose pas de forme particuli\u00e8re de candidature ou de d\u00e9lai. Il convient de se faire conna\u00eetre aupr\u00e8s du PO ou directement aupr\u00e8s des directions des \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n Certains PO importants publient au Moniteur belge la liste des emplois pour lesquels ils recherchent des titulaires. Les candidats doivent \u00eatre de conduite irr\u00e9prochable, poss\u00e9der un titre de capacit\u00e9 requis ou jug\u00e9 suffisant en lien avec la fonction et satisfaire aux dispositions l\u00e9gales et r\u00e9glementaires relatives au r\u00e9gime linguistique.<\/p>\n\n\n\n Dans l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dans cet enseignement, le pouvoir organisateur de l\u2019\u00e9cole (PO) est une association de droit priv\u00e9 (ASBL, congr\u00e9gation, etc.) confessionnelle ou non confessionnelle. Ces \u00e9coles appartiennent au r\u00e9seau libre subventionn\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Le statut du personnel de l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 est r\u00e9gi par le d\u00e9cret du 1er f\u00e9vrier 1993. Ce texte vaut pour l\u2019ensemble du r\u00e9seau qui regroupe l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 confessionnel et l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 non confessionnel. <\/p>\n\n\n\n Chaque PO est responsable de la gestion de son personnel. <\/p>\n\n\n\n Les candidatures pour une d\u00e9signation temporaire dans une charge d\u2019enseignement doivent donc \u00eatre adress\u00e9es au pouvoir organisateur ou aupr\u00e8s de la direction de l\u2019\u00e9tablissement o\u00f9 l\u2019on souhaite enseigner. Le PO peut faire para\u00eetre une offre d\u2019emploi, mais le candidat peut aussi se pr\u00e9senter de sa propre initiative. <\/p>\n\n\n\n Dans l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9, il est dress\u00e9 (au plus tard au moment de l\u2019engagement dans une fonction de recrutement) une convention \u00e9crite, sign\u00e9e par les deux parties, \u00e9tablie en double exemplaire dont l\u2019un est remis au nouveau membre du personnel<\/p>\n\n\n\n Comment envoyer mes CV?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Je vous conseille de consulter l\u2019annuaire des \u00e9coles de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles <\/a>sur leur site. Vous pourrez s\u00e9lectionner votre r\u00e9gion, le r\u00e9seau que vous souhaitez.<\/p>\n\n\n\n Vous trouverez soit l\u2019adresse des \u00e9coles , soit les adresses mail des \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n A notre \u00e9poque, rien de tel que l\u2019e-mail. Il y a 14 ans, j\u2019ai eu beaucoup plus de r\u00e9ponses \u00e0 mes e-mails qu\u2019a mes envois postaux.<\/p>\n\n\n\n Quand envoyer mes cv?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n L\u00e0 encore tout d\u00e9pend dans quel r\u00e9seau tu envoies ton cv.. Selon le r\u00e9seau, il faut envoyer au PO, \u00e0 la direction, …<\/p>\n\n\n\n Je dirais en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale que pour le 15 aout quand les directions reprennent et ensuite avant ou juste apr\u00e8s les vacances.. Car il y a le comptage et donc les ouvertures d\u2019emplois 10 jours apr\u00e8s toutes les vacances.<\/p>\n\n\n\n Que faut-il dans mon journal de classe?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Le seul document l\u00e9gal qui dit ce que doit contenir le journal de classe est la Circulaire 205 du 27\/05\/2004 (Nollet)<\/p>\n\n\n\n Je vous mets la circulaire en pi\u00e8ce jointe afin de pouvoir la consulter enti\u00e8rement.<\/p>\n\n\n\n Qui dit: Les documents de pr\u00e9paration \u00e9crits comprendront deux types d\u2019information :<\/p>\n\n\n\n -Des informations de type \u00ab calendrier \u00bb pr\u00e9cisant quelle activit\u00e9 est programm\u00e9e \u00e0 quel moment, il s\u2019agit ici de dire \u00ab ce que l\u2019on pr\u00e9voit de faire \u00e0 tel moment de la journ\u00e9e \u00bb;<\/p>\n\n\n\n -Des informations, d\u2019ordre davantage p\u00e9dagogique, pr\u00e9cisant : \ud83d\udd39L\u2019intention p\u00e9dagogique ou autrement dit \u00ab pourquoi on m\u00e8ne cette activit\u00e9 \u00bb ; \ud83d\udd39La situation de d\u00e9part ou \u00ab par quoi l\u2019activit\u00e9 va commencer \u00bb ; \ud83d\udd39Les \u00e9tapes principales de l\u2019activit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n Peut on se pr\u00e9parer en amont pour les remplacements?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n On peut toujours pr\u00e9voir des petites activit\u00e9s passent par tout. Un petit fichier d\u2019activit\u00e9 de psychomotricit\u00e9, des activit\u00e9s autour d\u2019albums jeunesse, des activit\u00e9s artistiques ou musicales \u2026 Mais \u00e7a ne sert a rien de trop pr\u00e9voir\u2026 Chaque classe a une r\u00e9alit\u00e9 diff\u00e9rente.. Il faudra s\u2019adapter sur le terrain\u2026<\/p>\n\n\n\n Que faire quand on a un remplacement?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n La premi\u00e8re chose est de venir visiter l\u2019\u00e9cole si le remplacement ne commence pas directement. Ou de prendre contacte avec l\u2019\u00e9quipe afin d\u2019avoir le plus de renseignements possibles.<\/p>\n\n\n\n Voici ce que vous trouverez sur le site enseignement.be<\/a><\/p>\n\n\n\n Dans l\u2019\u00e9cole\u2026<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00catre accueilli-e dans l\u2019\u00e9cole est tout aussi important pour un-e nouvel-le enseignant-e que pour un-e nouvel-le \u00e9l\u00e8ve ! <\/p>\n\n\n\n Rapidement, pour se sentir soutenu-e, il est utile de savoir sur qui on peut compter, \u00e0 qui on peut faire appel pour une question d\u2019ordre administratif, p\u00e9dagogique, pour confier une difficult\u00e9, trouver un moyen de la d\u00e9passer rapidement\u2026<\/p>\n\n\n\n La premi\u00e8re rencontre a pour buts de fixer le cadre de la mission assign\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignant et de lui donner toutes les informations utiles pour remplir cette mission dans les meilleures conditions. C\u2019est donc un moment cl\u00e9 pour faciliter son insertion dans l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative. <\/p>\n\n\n\n Cet entretien se d\u00e9roule dans des conditions tr\u00e8s vari\u00e9es selon les circonstances. Parfois, il est pr\u00e9vu de longue date et le chef d\u2019\u00e9tablissement peut le planifier et ainsi lui consacrer tout le temps n\u00e9cessaire. Parfois, il se d\u00e9roule dans l\u2019urgence et chacun fait de son mieux pour parer au plus press\u00e9. Il sera \u00e9videmment diff\u00e9rent selon qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9signation de longue ou de courte dur\u00e9e, en d\u00e9but ou en cours d\u2019ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n\n\n\n Dans tous les cas, depuis la r\u00e9vision du D\u00e9cret Missions en f\u00e9vrier 2016, un dispositif d\u2019accueil doit \u00eatre pr\u00e9vu dans les 15 jours de la prise de fonction. Ce dispositif comprend au minimum :<\/p>\n\n\n\n Petit inventaire non exhaustif des questions pratiques et points de discussion \u00e0 aborder :<\/p>\n\n\n\n Dans le cas d\u2019un remplacement, il est n\u00e9cessaire d\u2019assurer la continuit\u00e9 avec le travail de l\u2019enseignant remplac\u00e9. Certains chefs d\u2019\u00e9tablissement pr\u00e9voient, lorsque c\u2019est possible, un temps de rencontre entre les deux enseignants. Lorsqu\u2019une telle entrevue n\u2019est pas pr\u00e9vue ou pas r\u00e9alisable, il est utile de demander les coordonn\u00e9es de la personne remplac\u00e9e afin d\u2019entrer en contact avec elle. Ce contact offre l\u2019occasion au nouvel enseignant de s\u2019informer du plan de cours, de la mati\u00e8re d\u00e9j\u00e0 vue avec les \u00e9l\u00e8ves, de ce qu\u2019ils doivent encore acqu\u00e9rir ainsi que des comp\u00e9tences qu\u2019ils doivent d\u00e9velopper, des manuels scolaires et les autres outils p\u00e9dagogiques r\u00e9guli\u00e8rement utilis\u00e9s. Une photocopie des notes de cours du coll\u00e8gue remplac\u00e9, s\u2019il l\u2019autorise, sera \u00e9videmment tr\u00e8s pr\u00e9cieuse.<\/p>\n\n\n\n Des sites, lectures qui peuvent m\u2019aider?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n \ud83d\udfe3Le site de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles<\/a> qui propose un FAQ.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udfe3Le petit fascicule : petit guide du jeune enseignant , il date de 2011 mais il y a pas mal d\u2019informations\u2026. Pour le t\u00e9l\u00e9charger cliquez sur l’image.<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udfe3 Le tout petit guide du jeune enseignant<\/p>\n\n\n\n Et le syndicat?<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Si je peux vous donner un petit conseil… Syndiquez-vous… Il y a tellement de paperasses au d\u00e9but, c’est tellement compliqu\u00e9 entre les remplacements, les C4, le ch\u00f4mage d’\u00e9t\u00e9, le forem, la demande de p\u00e9cule de vacances pour les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s<\/a>….<\/p>\n\n\n\n Le syndicat pour vous aider dans vos d\u00e9marches… je vous mets les 3 syndicats de l’enseignement…<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udfe2la CSC<\/a> enseignement:<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udd34 la FGTB<\/a> enseignement:<\/p>\n\n\n\n \ud83d\udd35 SLFP <\/a>enseignement:<\/p>\n\n\n\n Ce n’est jamais facile quand on vient juste d’\u00eatre dipl\u00f4m\u00e9 et qu’on doit se lancer dans le monde du travail, dans l’enseignement… Notre si petit pays est si compliqu\u00e9… 3 r\u00e9seaux d’enseignement, chaque r\u00e9seau a ses particularit\u00e9s… Je vais tenter de r\u00e9pondre ici a quelques questions qu’on m’a pos\u00e9.. Vous trouverez aussi des sites ou documents qui pourront vous aider dans ses premiers moments… Voici ce que vous trouverez sur le site enseignement.be. Ici o\u00f9 l\u00e0 est ce que \u00e7a change quelque chose ? Oui ! D\u2019un r\u00e9seau d\u2019enseignement \u00e0 l\u2019autre, et parfois d\u2019un pouvoir organisateur (PO) \u00e0 un autre, les proc\u00e9dures varient, les formulaires \u00e0 remplir et d\u00e9marches \u00e0 accomplir ne sont pas les m\u00eames pour toutes les \u00e9coles ! Soyez vigilant-es\u2026 Si l\u2019on adh\u00e8re aux projets \u00e9ducatifs et p\u00e9dagogiques de diff\u00e9rents r\u00e9seaux, on peut postuler dans plusieurs r\u00e9seaux \u00e0 la fois. Toutefois, les statuts de chaque r\u00e9seau \u00e9tant diff\u00e9rents, l\u2019anciennet\u00e9 de service acquise dans un PO n\u2019est pas valable dans un autre. L\u2019enseignant qui preste des services dans diff\u00e9rents r\u00e9seaux ou PO risque donc de ne jamais totaliser suffisamment de jours de service dans un des PO pour pouvoir y devenir temporaire prioritaire et acc\u00e9der ainsi \u00e0 une nomination. Le passage d\u2019un r\u00e9seau ou d\u2019un PO \u00e0 un autre ne porte pas pr\u00e9judice \u00e0 l\u2019anciennet\u00e9 p\u00e9cuniaire. En revanche, l\u2019anciennet\u00e9 de fonction est comptabilis\u00e9e par pouvoir organisateur dans les r\u00e9seaux officiel et libre subventionn\u00e9. Dans l’enseignement officiel organis\u00e9, Wallonie-Bruxelles Enseignement (WBE) est l\u2019organisme public autonome charg\u00e9 de la fonction de pouvoir organisateur de l\u2019Enseignement organis\u00e9 par la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise (D\u00e9cret du 7 f\u00e9vrier 2019). WBE emploie 30.000 membres des personnels (25.000 ETP) et organise plus de 470 \u00e9tablissements d\u2019enseignement et assimil\u00e9s, du pr\u00e9scolaire au sup\u00e9rieur, de plein exercice, de promotion sociale, d\u2019enseignement ordinaire et sp\u00e9cialis\u00e9. Dans l\u2019enseignement organis\u00e9 par la Communaut\u00e9 fran\u00e7aise, le recrutement est annualis\u00e9 et centralis\u00e9. Chaque ann\u00e9e, durant le mois de janvier, un appel est lanc\u00e9 aux candidats \u00e0 une d\u00e9signation \u00e0 titre temporaire afin de pourvoir aux emplois \u00e0 conf\u00e9rer au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire suivante. L\u2019appel est publi\u00e9 au Moniteur belge et sur wallonie-bruxelles-enseignement.be. Une circulaire le reproduisant est transmise au m\u00eame moment \u00e0 chaque \u00e9tablissement scolaire du r\u00e9seau ainsi qu\u2019aux Hautes Ecoles et aux Universit\u00e9s qui organisent la formation initiale des enseignants. Les candidatures ne valent que pour l\u2019ann\u00e9e scolaire vis\u00e9e. La d\u00e9marche doit donc \u00eatre renouvel\u00e9e chaque ann\u00e9e. Les \u00e9tudiants inscrits en derni\u00e8re ann\u00e9e d\u2019\u00e9tudes peuvent introduire leur candidature, comme ceux d\u00e9j\u00e0 dipl\u00f4m\u00e9s, en janvier \u00e9galement. Pour en savoir plus sur la proc\u00e9dure \u00e0 respecter : https:\/\/www.w-b-e.be\/jobs-carriere\/postuler-dans-lenseignement\/ Veuillez noter qu’il est inutile de vous pr\u00e9senter au si\u00e8ge central de WBE. Pour toute question concernant les d\u00e9signations, veuillez prendre contact de pr\u00e9f\u00e9rence par courriel avec le d\u00e9signateur de votre zone. Dans l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 (Provinces, Villes, Communes et Cocof) Dans cet enseignement, le pouvoir organisateur de l\u2019\u00e9cole est une Province, une Ville, une Commune ou la Cocof (Commission communautaire fran\u00e7aise de la R\u00e9gion bruxelloise). Ces \u00e9coles appartiennent au r\u00e9seau officiel subventionn\u00e9. Le d\u00e9cret du 6 juin 1994 qui fixe le statut du personnel de l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 est un texte unique valant pour tout cet enseignement : il s\u2019applique donc \u00e0 chaque pouvoir organisateur communal ou provincial ainsi qu\u2019\u00e0 l\u2019enseignement organis\u00e9 par la Cocof. Tout enseignant qui souhaite \u00eatre d\u00e9sign\u00e9 dans l\u2019enseignement officiel subventionn\u00e9 doit faire acte de candidature aupr\u00e8s du pouvoir organisateur dans lequel il souhaite \u00eatre d\u00e9sign\u00e9. Dans ce r\u00e9seau, c\u2019est donc le candidat qui doit prendre l\u2019initiative de la d\u00e9marche. Le d\u00e9cret n\u2019impose pas de forme particuli\u00e8re de candidature ou de d\u00e9lai. Il convient de se faire conna\u00eetre aupr\u00e8s du PO ou directement aupr\u00e8s des directions des \u00e9coles. Certains PO importants publient au Moniteur belge la liste des emplois pour lesquels ils recherchent des titulaires. Les candidats doivent \u00eatre de conduite irr\u00e9prochable, poss\u00e9der un titre de capacit\u00e9 requis ou jug\u00e9 suffisant en lien avec la fonction et satisfaire aux dispositions l\u00e9gales et r\u00e9glementaires relatives au r\u00e9gime linguistique. Dans l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 Dans cet enseignement, le pouvoir organisateur de l\u2019\u00e9cole (PO) est une association de droit priv\u00e9 (ASBL, congr\u00e9gation, etc.) confessionnelle ou non confessionnelle. Ces \u00e9coles appartiennent au r\u00e9seau libre subventionn\u00e9. Le statut du personnel de l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 est r\u00e9gi par le d\u00e9cret du 1er f\u00e9vrier 1993. Ce texte vaut pour l\u2019ensemble du r\u00e9seau qui regroupe l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 confessionnel et l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9 non confessionnel. Chaque PO est responsable de la gestion de son personnel. Les candidatures pour une d\u00e9signation temporaire dans une charge d\u2019enseignement doivent donc \u00eatre adress\u00e9es au pouvoir organisateur ou aupr\u00e8s de la direction de l\u2019\u00e9tablissement o\u00f9 l\u2019on souhaite enseigner. Le PO peut faire para\u00eetre une offre d\u2019emploi, mais le candidat peut aussi se pr\u00e9senter de sa propre initiative. Dans l\u2019enseignement libre subventionn\u00e9, il est dress\u00e9 (au plus tard au moment de l\u2019engagement dans une fonction de recrutement) une convention \u00e9crite, sign\u00e9e par les deux parties, \u00e9tablie en double exemplaire dont l\u2019un est remis au nouveau membre du personnel Je vous conseille de consulter l\u2019annuaire des \u00e9coles de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles sur leur site. Vous pourrez s\u00e9lectionner votre r\u00e9gion, le r\u00e9seau que vous souhaitez. Vous trouverez soit l\u2019adresse des \u00e9coles , soit les adresses mail des \u00e9coles. A notre \u00e9poque, rien de tel que l\u2019e-mail. Il y a 14 ans, j\u2019ai eu beaucoup plus de r\u00e9ponses \u00e0 mes e-mails qu\u2019a mes envois postaux. L\u00e0 encore tout d\u00e9pend dans quel r\u00e9seau tu envoies ton cv.. Selon le r\u00e9seau, il faut envoyer au PO, \u00e0 la direction, … Je dirais en r\u00e8gle g\u00e9n\u00e9rale que pour le 15 aout quand les directions reprennent et ensuite avant ou juste apr\u00e8s les vacances.. Car il y a le comptage et donc les ouvertures d\u2019emplois 10 jours apr\u00e8s toutes les vacances. Le seul document l\u00e9gal qui dit ce que doit contenir le journal de classe est la Circulaire 205 du 27\/05\/2004 (Nollet) Je vous mets la circulaire en pi\u00e8ce jointe afin de pouvoir la consulter enti\u00e8rement. Qui dit: Les documents de pr\u00e9paration \u00e9crits comprendront deux types d\u2019information : -Des informations de type \u00ab calendrier \u00bb pr\u00e9cisant quelle activit\u00e9 est programm\u00e9e \u00e0 quel moment, il s\u2019agit ici de dire \u00ab ce que l\u2019on pr\u00e9voit de faire \u00e0 tel moment de la journ\u00e9e \u00bb; -Des informations, d\u2019ordre davantage p\u00e9dagogique, pr\u00e9cisant : \ud83d\udd39L\u2019intention p\u00e9dagogique ou autrement dit \u00ab pourquoi on m\u00e8ne cette activit\u00e9 \u00bb ; \ud83d\udd39La situation de d\u00e9part ou \u00ab par quoi l\u2019activit\u00e9 va commencer \u00bb ; \ud83d\udd39Les \u00e9tapes principales de l\u2019activit\u00e9. On peut toujours pr\u00e9voir des petites activit\u00e9s passent par tout. Un petit fichier d\u2019activit\u00e9 de psychomotricit\u00e9, des activit\u00e9s autour d\u2019albums jeunesse, des activit\u00e9s artistiques ou musicales \u2026 Mais \u00e7a ne sert a rien de trop pr\u00e9voir\u2026 Chaque classe a une r\u00e9alit\u00e9 diff\u00e9rente.. Il faudra s\u2019adapter sur le terrain\u2026 La premi\u00e8re chose est de venir visiter l\u2019\u00e9cole si le remplacement ne commence pas directement. Ou de prendre contacte avec l\u2019\u00e9quipe afin d\u2019avoir le plus de renseignements possibles. Voici ce que vous trouverez sur le site enseignement.be Dans l\u2019\u00e9cole\u2026 \u00catre accueilli-e dans l\u2019\u00e9cole est tout aussi important pour un-e nouvel-le enseignant-e que pour un-e nouvel-le \u00e9l\u00e8ve ! Rapidement, pour se sentir soutenu-e, il est utile de savoir sur qui on peut compter, \u00e0 qui on peut faire appel pour une question d\u2019ordre administratif, p\u00e9dagogique, pour confier une difficult\u00e9, trouver un moyen de la d\u00e9passer rapidement\u2026 La premi\u00e8re rencontre a pour buts de fixer le cadre de la mission assign\u00e9e \u00e0 l\u2019enseignant et de lui donner toutes les informations utiles pour remplir cette mission dans les meilleures conditions. C\u2019est donc un moment cl\u00e9 pour faciliter son insertion dans l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative. Cet entretien se d\u00e9roule dans des conditions tr\u00e8s vari\u00e9es selon les circonstances. Parfois, il est pr\u00e9vu de longue date et le chef d\u2019\u00e9tablissement peut le planifier et ainsi lui consacrer tout le temps n\u00e9cessaire. Parfois, il se d\u00e9roule dans l\u2019urgence et chacun fait de son mieux pour parer au plus press\u00e9. Il sera \u00e9videmment diff\u00e9rent selon qu\u2019il s\u2019agit d\u2019une d\u00e9signation de longue ou de courte dur\u00e9e, en d\u00e9but ou en cours d\u2019ann\u00e9e scolaire. Dans tous les cas, depuis la r\u00e9vision du D\u00e9cret Missions en f\u00e9vrier 2016, un dispositif d\u2019accueil doit \u00eatre pr\u00e9vu dans les 15 jours de la prise de fonction. Ce dispositif comprend au minimum : un entretien avec le chef d\u2019\u00e9tablissement ; une visite des locaux ; la communication des horaires de travail ; la mise \u00e0 disposition et l\u2019explication du projet d\u2019\u00e9tablissement, des projets p\u00e9dagogique et \u00e9ducatif, du r\u00e8glement de travail, des r\u00e9f\u00e9rentiels et programmes de cours en vigueur ; une pr\u00e9sentation \u00e0 l\u2019\u00e9quipe \u00e9ducative ; la d\u00e9signation d\u2019un coll\u00e8gue-r\u00e9f\u00e9rent charg\u00e9 d\u2019assister et de conseiller l\u2019enseignant d\u00e9sign\u00e9 pour plus d\u2019une semaine et pour la premi\u00e8re fois dans l\u2019\u00e9tablissement. Petit inventaire non exhaustif des questions pratiques et points de discussion \u00e0 aborder : cours \u00e0 donner, programme de ces cours, classes concern\u00e9es, liste(s) des noms des \u00e9l\u00e8ves, horaire, locaux (cl\u00e9s, acc\u00e8s,\u2026), salle des professeurs\/de r\u00e9union ; journal de la classe ou des classes confi\u00e9es ou moyen de savoir o\u00f9 les \u00e9l\u00e8ves en sont arriv\u00e9s dans le programme ; documents de r\u00e9f\u00e9rence : projet d\u2019\u00e9tablissement, r\u00e8glement des \u00e9tudes, r\u00e8glement d\u2019ordre int\u00e9rieur ; tenue de documents sp\u00e9cifiques (registre de fr\u00e9quentation\/pr\u00e9sences, services offerts dans l\u2019\u00e9cole,\u2026) calendrier et fonctionnement des conseils de classe et concertations ; pr\u00e9sence d\u2019un ou plusieurs enseignants d\u00e9sign\u00e9s comme \u00ab r\u00e9f\u00e9rents \u00bb ou d\u2019un groupe d\u2019enseignants charg\u00e9s d\u2019un accueil sp\u00e9cifique ; existence d\u2019un groupe d\u2019accompagnement des nouveaux enseignants ; habitudes concernant l\u2019\u00e9valuation des \u00e9l\u00e8ves ; existence dans l\u2019\u00e9cole d\u2019une biblioth\u00e8que, d\u2019un centre de documentation, acc\u00e8s \u00e0 une salle de travail, \u2026 proc\u00e9dures concernant l\u2019organisation d\u2019activit\u00e9s dans et hors classe ; proc\u00e9dures en mati\u00e8re de formation en cours de carri\u00e8re ; \u2026 Dans le cas d\u2019un remplacement, il est n\u00e9cessaire d\u2019assurer la continuit\u00e9 avec le travail de l\u2019enseignant remplac\u00e9. Certains chefs d\u2019\u00e9tablissement pr\u00e9voient, lorsque c\u2019est possible, un temps de rencontre entre les deux enseignants. Lorsqu\u2019une telle entrevue n\u2019est pas pr\u00e9vue ou pas r\u00e9alisable, il est utile de demander les coordonn\u00e9es de la personne remplac\u00e9e afin d\u2019entrer en contact avec elle. Ce contact offre l\u2019occasion au nouvel enseignant de s\u2019informer du plan de cours, de la mati\u00e8re d\u00e9j\u00e0 vue avec les \u00e9l\u00e8ves, de ce qu\u2019ils doivent encore acqu\u00e9rir ainsi que des comp\u00e9tences qu\u2019ils doivent d\u00e9velopper, des manuels scolaires et les autres outils p\u00e9dagogiques r\u00e9guli\u00e8rement utilis\u00e9s. Une photocopie des notes de cours du coll\u00e8gue remplac\u00e9, s\u2019il l\u2019autorise, sera \u00e9videmment tr\u00e8s pr\u00e9cieuse. \ud83d\udfe3Le site de la F\u00e9d\u00e9ration Wallonie Bruxelles qui propose un FAQ. \ud83d\udfe3Le petit fascicule : petit guide du jeune enseignant , il date de 2011 mais il y a pas mal d\u2019informations\u2026. Pour le t\u00e9l\u00e9charger cliquez sur l’image. \ud83d\udfe3 Le tout petit guide du jeune enseignant Si je peux vous donner un petit conseil… Syndiquez-vous… Il y a tellement de paperasses au d\u00e9but, c’est tellement compliqu\u00e9 entre les remplacements, les C4, le ch\u00f4mage d’\u00e9t\u00e9, le forem, la demande de p\u00e9cule de vacances pour les jeunes dipl\u00f4m\u00e9s…. Le syndicat pour vous aider dans vos d\u00e9marches… je vous mets les 3 syndicats de l’enseignement… \ud83d\udfe2la CSC enseignement: \ud83d\udd34 la FGTB enseignement: \ud83d\udd35 SLFP enseignement:<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3062,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[246,1],"tags":[434,433],"class_list":["post-3054","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-outils-de-linstitutrice","category-uncategorized","tag-futur-instit","tag-jeune-enseignant"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3054","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3054"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3054\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3062"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3054"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3054"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/1institalastation.be\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3054"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/1institalastation.be\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2020-08-13-\u00e0-21.16.35-1024x512.png\")
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