L’autonomie, c’est…
Une vidéo parle toujours plus qu’un long discours…La voici…
🎪 jeu de repérage spatial 🎪
Voici une petite activité crée à l’aide des jeux / puzzles de chez lidl belgium ..J’ai créé des modèles afin que l’enfant puisse replacer les différents éléments sur le support.. L’enfant verbalisera la position des éléments .. On peut aussi travailler…
🔆Comment choisir les ateliers autonomes? 🔆
Durant l’accompagnement de Céline Alvarez , j’ai fait un gros tri dans mes ateliers autonomes… Voici les critères qui m’ont permis de faire ce beau tri…* Objectif clair : l’objectif doit être explicite. Le matériel induit lui-même l’objectif de façon évidente pour favoriser l’autonomie.*…
🕰L͙e͙ m͙e͙n͙u͙ d͙u͙ j͙o͙u͙r͙ 🕰
Après 2 ans avec mon ancien menu du jour, j’ai opté pour un menu un peu plus grand et qui correspond mieux à ma classe.. Un tout grand merci mysticlollyleblog pour ses beaux dessins 🙏🏻… Je le mets en place le…
Présentation des quantités
Présentation des quantités Inviter l’enfant à dénombrer l’unité. Nommer “Un. C’est une unité”. Inviter l’enfant à dénombrer la dizaine. Nommer “Dix. C’est une dizaine”. Inviter l’enfant à dénombrer la centaine. Nommer “Cent. C’est une centaine”. Montrer le millier. Nommer “Mille…
Comment créer un environnement de classe propice au développement des compétences exécutives?
Voici ce que @clnalvarez nous a transmis durant l’accompagnement.. C͜͡O͜͡M͜͡M͜͡E͜͡N͜͡T͜͡ C͜͡R͜͡E͜͡E͜͡R͜͡ U͜͡N͜͡ E͜͡N͜͡V͜͡I͜͡R͜͡O͜͡N͜͡N͜͡E͜͡M͜͡E͜͡N͜͡T͜͡ D͜͡E͜͡ C͜͡L͜͡A͜͡S͜͡S͜͡E͜͡ P͜͡R͜͡O͜͡P͜͡I͜͡C͜͡E͜͡ A͜͡U͜͡ D͜͡E͜͡V͜͡E͜͡L͜͡O͜͡P͜͡P͜͡E͜͡M͜͡E͜͡N͜͡T͜͡ D͜͡E͜͡S͜͡ C͜͡O͜͡M͜͡P͜͡E͜͡T͜͡E͜͡N͜͡C͜͡E͜͡S͜͡ E͜͡X͜͡E͜͡C͜͡U͜͡T͜͡I͜͡V͜͡E͜͡S͜͡? 🇦 🇺 🇹 🇴 🇳 🇴 🇲 🇮 🇪 Avec la mise en place d’activités constructives. Il ne faut…
Mon tableau blanc d’écriture
<br /> Comme je n ai pas trouvé ce qui me plaisait… Je l ai fabriqué… Je me suis inspirée des feuilles d’écriture pour dys… Car je trouve que les enfants ont un bon repaire pour le début… J’ai utilisé…
La fusion
La fusion Un pas plus loin que Gennevilliers… C’était le sujet du 7ème jour de l’accompagnement de clnalvarez … Après beaucoup de discussions, nous voulions essayer avec mes 2 collègues..Nous sommes dans une petite implantation à 3 classes de maternelle……
Les jetons
Les jetons L’enfant place les symboles dans l’ordre de la suite numérique. Je lui montre comment placer les jetons sous les symboles, par paires. L’enfant poursuit. A la fin, j’introduis le vocabulaire « pair » et « impair » en passant mon doigt à…
Les fuseaux
Les enfants construisent eux-mêmes les quantités jusqu’à 10 avec les Fuseaux. La difficulté augmente considérablement : dénombrer des quantités dont les unités sont séparées est bien plus difficile que dénombrer des quantités dont les unités sont reliées. Cela demande à l’enfant…